O Pará voltou a ficar abaixo da meta de alfabetização infantil em 2025, segundo dados divulgados pelo Ministério da Educação. Apesar de uma pequena evolução em relação ao ano anterior, o estado não conseguiu atingir o índice estabelecido pelo Indicador Criança Alfabetizada (ICA), reforçando um cenário de dificuldades persistentes na educação básica.
De acordo com o levantamento, 58% das crianças paraenses estavam alfabetizadas ao final do 2º ano do ensino fundamental, um ponto percentual abaixo da meta de 59%. Em 2024, o desempenho já havia sido inferior ao esperado, com 48% frente a um objetivo de 54%.
Avanço tímido e meta não cumprida
Embora os números indiquem melhora entre um ano e outro, o avanço foi considerado insuficiente para alcançar o patamar definido pelas políticas nacionais. O resultado coloca o Pará entre os estados que não conseguiram cumprir suas metas individuais em 2025, ao lado de outras unidades da federação.
O contraste é ainda maior quando comparado ao cenário nacional: o Brasil superou a meta geral, atingindo 66% de crianças alfabetizadas, acima dos 64% previstos.
Baixo desempenho também aparece em outro indicador
Os desafios na alfabetização também se refletem no Selo Nacional Criança Alfabetizada, iniciativa que reconhece o desempenho das redes de ensino. No Pará, apenas 18 dos 144 municípios conquistaram o selo ouro, nível mais alto da certificação.
Tanto o governo estadual quanto a prefeitura de Belém ficaram na faixa intermediária, recebendo o selo prata. O resultado representa queda em relação ao desempenho registrado em 2024, indicando perda de desempenho nos critérios de qualidade e engajamento.
Desempenho desigual entre estados
Entre os estados que não atingiram suas metas, o destaque negativo foi o Rio Grande do Sul, que apresentou 52% de alfabetização frente a uma meta de 69%, a maior diferença registrada. Outros resultados abaixo do esperado incluem:
- Santa Catarina: 59% (meta de 67%)
- Amazonas: 57% (meta de 61%)
- Rio Grande do Norte: 48% (meta de 51%)
- Rio de Janeiro: 60% (meta de 61%)
- Pará: 58% (meta de 59%)
No total, 20 estados e o Distrito Federal conseguiram alcançar ou superar suas metas, enquanto Roraima não teve objetivo definido por ter aderido recentemente ao programa nacional.
Críticas à gestão educacional
Os números divulgados entram em choque com o discurso do governador Helder Barbalho, cuja gestão tem sido marcada por tensões com profissionais da educação. Ao longo dos últimos anos, professores e comunidades escolares apontaram problemas estruturais e mudanças em políticas públicas, incluindo impactos em programas voltados a regiões rurais, ribeirinhas e indígenas.
O que mede o indicador
O Indicador Criança Alfabetizada avalia se os estudantes desenvolveram habilidades essenciais de leitura e escrita na idade adequada. A medição é feita com base em provas aplicadas pelas redes estaduais, com padronização do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.
Para serem considerados alfabetizados, os alunos precisam atingir um nível mínimo de desempenho que comprove capacidade de ler textos simples, localizar informações e interpretar conteúdos básicos, competências fundamentais para o avanço escolar.
Posicionamento da Seduc
Em nota ao Estado do Pará Online, a Seduc informou que:
“A Secretaria de Estado de Educação (Seduc) informa que o Pará registrou, em 2025, um avanço de 10% na alfabetização de crianças na idade certa, em comparação ao ano anterior. O resultado coloca o estado entre os que mais evoluíram no país no período. O desempenho, aferido pelo Índice Criança Alfabetizada (ICA), reflete as ações do Programa Alfabetiza Pará, desenvolvido em regime de colaboração com os municípios e alinhado ao Compromisso Criança Alfabetizada, do Governo Federal.
No recorte da rede pública estadual, o resultado foi ainda mais expressivo: o Pará alcançou 66% de crianças alfabetizadas, superando a meta de 64% prevista para 2026.
O crescimento do indicador é resultado de um conjunto de estratégias, como o fortalecimento do regime de colaboração entre Estado e municípios, a formação continuada de professores alfabetizadores, a distribuição de materiais estruturados para estudantes e docentes do 1º e 2º anos do ensino fundamental, além do uso de dados educacionais para orientar intervenções pedagógicas mais ágeis e direcionadas.
No panorama geral da rede pública, o estado ficou apenas 1 ponto percentual abaixo da meta de 59% de crianças alfabetizadas. Ainda assim, o avanço registrado evidencia resultados concretos na aprendizagem e reforça a alfabetização como prioridade da política educacional paraense.
Nos últimos sete anos, desde o início dessa gestão, o governo do Pará entregou 201 unidades de ensino, sendo 177 escolas de ensino médio e fundamental, além de 24 creches.”
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