O Pará voltou a ficar abaixo da meta de alfabetização infantil em 2025, segundo dados divulgados pelo Ministério da Educação. Apesar de uma pequena evolução em relação ao ano anterior, o estado não conseguiu atingir o índice estabelecido pelo Indicador Criança Alfabetizada (ICA), reforçando um cenário de dificuldades persistentes na educação básica.
De acordo com o levantamento, 58% das crianças paraenses estavam alfabetizadas ao final do 2º ano do ensino fundamental, um ponto percentual abaixo da meta de 59%. Em 2024, o desempenho já havia sido inferior ao esperado, com 48% frente a um objetivo de 54%.
Avanço tímido e meta não cumprida
Embora os números indiquem melhora entre um ano e outro, o avanço foi considerado insuficiente para alcançar o patamar definido pelas políticas nacionais. O resultado coloca o Pará entre os estados que não conseguiram cumprir suas metas individuais em 2025, ao lado de outras unidades da federação.
O contraste é ainda maior quando comparado ao cenário nacional: o Brasil superou a meta geral, atingindo 66% de crianças alfabetizadas, acima dos 64% previstos.
Baixo desempenho também aparece em outro indicador
Os desafios na alfabetização também se refletem no Selo Nacional Criança Alfabetizada, iniciativa que reconhece o desempenho das redes de ensino. No Pará, apenas 18 dos 144 municípios conquistaram o selo ouro, nível mais alto da certificação.
Tanto o governo estadual quanto a prefeitura de Belém ficaram na faixa intermediária, recebendo o selo prata. O resultado representa queda em relação ao desempenho registrado em 2024, indicando perda de desempenho nos critérios de qualidade e engajamento.
Desempenho desigual entre estados
Entre os estados que não atingiram suas metas, o destaque negativo foi o Rio Grande do Sul, que apresentou 52% de alfabetização frente a uma meta de 69%, a maior diferença registrada. Outros resultados abaixo do esperado incluem:
- Santa Catarina: 59% (meta de 67%)
- Amazonas: 57% (meta de 61%)
- Rio Grande do Norte: 48% (meta de 51%)
- Rio de Janeiro: 60% (meta de 61%)
- Pará: 58% (meta de 59%)
No total, 20 estados e o Distrito Federal conseguiram alcançar ou superar suas metas, enquanto Roraima não teve objetivo definido por ter aderido recentemente ao programa nacional.
Críticas à gestão educacional
Os números divulgados entram em choque com o discurso do governador Helder Barbalho, cuja gestão tem sido marcada por tensões com profissionais da educação. Ao longo dos últimos anos, professores e comunidades escolares apontaram problemas estruturais e mudanças em políticas públicas, incluindo impactos em programas voltados a regiões rurais, ribeirinhas e indígenas.
O que mede o indicador
O Indicador Criança Alfabetizada avalia se os estudantes desenvolveram habilidades essenciais de leitura e escrita na idade adequada. A medição é feita com base em provas aplicadas pelas redes estaduais, com padronização do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.
Para serem considerados alfabetizados, os alunos precisam atingir um nível mínimo de desempenho que comprove capacidade de ler textos simples, localizar informações e interpretar conteúdos básicos, competências fundamentais para o avanço escolar.
Posicionamento da Seduc
O Estado do Pará Online entrou em contato com a Secretaria de Educação do Estado do Pará (Seduc) para um posicionamento oficial sobre o caso e aguarda retorno.
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